Vyplnené assignmenty z MS Teams
Prvý - Základné informácie o predmete
1.Navzáklade prvých prednášok a cvičení a exkurzií napíšte svoj pohľad o čom by mal byť tento predmet (10 Points)
Na základe prvých prednášok, cvičení a exkurzií som získal pohľad na obsah predmetu. Systémové myslenie v informačných technológiách pokrýva pochopenie rolí v organizácii a ich vzájomných vzťahov – toto systémové vnímanie celku určuje úspešnosť implementácie IT projektov. Súčasťou je práca s Enterprise Architect a jeho integrácia s kolaboratívnymi riešeniami: LemonTree pre verziovanie modelov, Prolaborate alebo Confluence pre tímovú spoluprácu a zdieľanie dokumentácie. Predmet demonštruje praktickú tímovú prácu na reálnom projekte, v našom prípade IoT zariadenie, kde využívame možnosti digitálnej fabrikácie vrátane 3D tlače dostupnej v FabLab. Jedná sa o kombináciu teoretických poznatkov zo systémového myslenia s praktickými zručnosťami pre moderné IT prostredie.
2.Poznáte históriu predmetu "Systémové myslenie v IT a digitálna fabrikácia"? Stručne ju popíšte. (Kto , kedy, ako vznikol predmet) (10 Points)
Predmet "Systémové myslenie v IT a digitálna fabrikácia" vznikol v kontexte modernizácie vysokoškolského vzdelávania v oblasti informačných technológií na Slovenskej technickej univerzite. Vznikol ako reakcia na požiadavky trhu a akreditačných organizácií, ktoré zdôrazňovali prepojenie teoretických poznatkov s praktickými zručnosťami a tímovú spoluprácu a prezentačné schopnosti študentov. Iniciátormi boli pedagógovia fakulty, ktorí rozpoznali systémový prístup k riešeniu komplexných IT problémov a hodnotu hands-on skúseností s digitálnou fabrikáciou. Predmet integruje princípy systémového myslenia, prácu s pokročilými modelovacími nástrojmi a možnosti digitálnej výroby prostredníctvom prístupu do FabLab priestorov. Vývoj bol ovplyvnený medzinárodnými akreditačnými štandardmi, najmä doporučeniami IET (Institution of Engineering and Technology), ktoré zdôrazňujú prezentačné formy finálneho prezentovania a praktické aplikácie získaných vedomostí.
3.Vysvetlite čo je hlavným cieľom predmetu? A prečo? (pomôcka- z pohľadu charakteru získaných znalostí) (10 Points)
Hlavný cieľ predmetu je rozvoj komplexných kompetencií pre fungovanie v modernom IT prostredí, s fokusом na mäkké zručnosti a systémový prístup k riešeniu problémov. Z pohľadu získaných znalostí ide o schopnosť komunikácie v tímovom prostredí, technické riešenie problémov aj formuláciu otázok, ktoré vedú k pochopeniu problematiky do hĺbky. Predmet nás oboznamuje s rôznymi softvérovými prvkami a nástrojmi využívanými pri assignmentoch, čo umožňuje získať hands-on skúsenosti s profesionálnymi riešeniami používanými v priemysle. Súčasťou je ukážka praktickej aplikácie Knifes framework, rozloženie GitHub repozitárov a organizácia projektovej dokumentácie. Cieľ zahŕňa rozvoj schopnosti prezentácie nášho myslenia a rozhodovania počas práce s jednotlivými prvkami projektu – zručnosť pre budúce uplatnenie v praxi. Prečo tieto zručnosti? Moderný IT profesionál musí byť technicky zdatný, schopný komunikovať, spolupracovať v tíme a systematicky pristupovať k riešeniu komplexných problémov, pričom využíva vhodné nástroje a metodológie.
4.Na čo sa zameriate počas semestra, aby ste získali hodnotenie A, B? (10 Points)
Pre hodnotenie A alebo B sa zameriavam na niekoľko oblastí vyžadujúcich konzistentné úsilie a kvalitné výstupy. Priorita je aktívna a systematická práca na projekte s pravidelnými príspevkami k jeho vývoju a dokumentácii. Implementujem integráciu s Confluence pre zdieľanie a verziovanie projektovej dokumentácie, čím preukážem schopnosť pracovať s profesionálnymi kolaboratívnymi nástrojmi. Náš IoT projekt v rámci trojčlenného tímu bude promovaný na LinkedIn – budeme zdieľať pokroky, výzvy a riešenia, demonštrujeme technické zručnosti aj schopnosť profesionálnej prezentácie a budovania osobného brandu. Všetky deliverables pripravím s dostatočným predstihom, kvalitne spracované a reflektujúce požadované štandardy. Zameriam sa na aktívnu účasť počas prednášok a cvičení, kladenie relevantných otázok a preukázanie hlbokého porozumenia systémovému mysleniu. Budem dbať na pravidelnú komunikáciu s tímom a vyučujúcim, využívanie nástrojov ako Enterprise Architect na vysokej úrovni a preukázanie proaktívneho prístupu k učeniu.
5.Na čo sa zameriate počas semestra ak sa uspokojíte z hodnotením C, D, E (10 Points)
Pri uspokojení s hodnotením C, D alebo E by moje zameranie počas semestra bolo výrazne odlišné a minimalistickejšie. Sústredil by som sa na splnenie základných požiadaviek predmetu bez snahy o excelentnosť či nadštandardné výstupy. Znamenalo by to odovzdávanie projektových deliverables na poslednú chvíľu, často tesne pred deadlinom, bez kontroly kvality či úplnosti. Účasť na tímovej práci by bola pasívna – spoliehal by som sa na iniciatívu ostatných členov tímu a prispel by som minimálne k celkovému projektu. Integrácia nástrojov ako Confluence alebo LemonTree by bola implementovaná povrchne alebo vôbec, bez snahy o pochopenie ich významu a potenciálu. LinkedIn posty a promocia projektu by boli zriedkavé alebo by chýbali úplne, pretože by som nevnímal hodnotu profesionálnej prezentácie našej práce. Prednášky a cvičenia by som navštevoval nepravidelne, len keď by to bolo nevyhnutné, a nepripravoval by som sa na ne vopred. Dokumentácia by bola minimálna, bez detailov a hlbšieho zhodnotenia, pri práci s Enterprise Architect by som využíval len základné funkcie bez snahy o pochopenie pokročilých možností. Tento prístup by však bol v rozpore s mojimi kariérnymi cieľmi a neumožnil by mi poriadne si osvojiť skúsenosti a zručnosti, ktoré predmet ponúka.
6.Viete sa zorientovať ako je zorganozovaný predmet? Ako spolu komunikujeme ? Kde je hlavný dashboard ? Kde sa nachádza spôsob hodnotenia? (10 Points)
Predmet využíva viackanálový prístup ku komunikácii – primárne komunikujeme cez online platformu, kde sa nachádzajú aktuálne informácie, oznámenia a materiály. Hlavný dashboard je na Microsoft Teams, kde máme prístup k prehľadu všetkých úloh, termínov a zdrojov. Komunikácia prebieha na viacerých úrovniach – s vyučujúcim cez emailovú korešpondenciu alebo priamo cez Teams, v rámci tímu cez Discord, a verejne cez LinkedIn posty týkajúce sa projektu. Spôsob hodnotenia sa nachádza v sylabe predmetu a je prizvukovaný v Assignmentoch na Microsoft Teams.
7.IET je medzinárodná akreditačné organizácia. Aké doporučenia poskytla fakulte pre predmety z prezentačnou formu finálneho prezentovania? (Institution of Engineering and Technology) (10 Points)
Institution of Engineering and Technology (IET) je prestížna medzinárodná akreditačná organizácia, ktorá poskytuje štandardy pre technické vzdelávanie a profesionálnu prax v oblasti inžinierstva a technológií. Pre fakultu a predmety s prezentačnou formou finálneho prezentovania poskytla IET niekoľko doporučení zabezpečujúcich kvalitu vzdelávania a jeho relevantnosť pre prax. Medzi hlavné doporučenia patrí rozvoj prezentačných a komunikačných zručností študentov, pričom finálne prezentácie demonštrujú technické znalosti aj schopnosť komunikovať komplexné myšlienky rôznym publikom. IET odporúča, aby prezentácie obsahovali prepojenie medzi teoretickými znalosťami a ich praktickou aplikáciou, čím sa zdôrazňuje hodnota aplikovaného učenia. Ďalším doporučením je zahrnutie tímovej práce do hodnotenia, keďže moderné inženierske projekty vyžadujú spoluprácu v multidisciplinárnych tímoch. IET tiež zdôrazňuje význam profesionálnej dokumentácie a schopnosti študentov prezentovať svoju prácu spôsobom zrozumiteľným pre technické aj netechnické publikum. Organizácia odporúča používanie moderných prezentačných nástrojov a techník, vrátane vizualizácií, prototypov a interaktívnych demonštrácií. Prezentácie by mali podľa IET hodnotiť obsah a technickú presnosť, aj schopnosť študentov odpovedať na otázky, obhájiť rozhodnutia a kriticky zhodnotiť vlastnú prácu – zručnosti pre profesionálnu kariéru v technických odboroch.
8.Ako sa dotknú tieto doporučenia každého z nás? ( Pre vás z pohľadu študenta) (10 Points)
Tieto doporučenia IET sa nás ako študentov dotýkajú priamo a majú vplyv na spôsob, akým pristupujeme k štúdiu a príprave na profesionálnu kariéru. Pre mňa osobne to znamená väčšiu pozornosť rozvoju prezentačných zručností, ktoré tradičné technické vzdelávanie zanedbáva, no ktoré sú v praxi nevyhnutné ako technické znalosti samotné. Doporučenia ma motivujú premýšľať pri práci na projektoch o funkčnosti riešenia aj o tom, ako ho odprezentovať potenciálnym zamestnávateľom, klientom alebo kolegom. Prepojenie teórie s praxou mi pomáha uvedomiť si praktickú hodnotu toho, čo sa učím, a motivuje ma hľadať reálne aplikácie teoretických konceptov v našom IoT projekte. Požiadavka na tímovú prácu a jej hodnotenie ma núti rozvíjať soft skills ako komunikácia, riešenie konfliktov a koordinácia úloh – schopnosti potrebné v každej budúcej pracovnej pozícii. Z hľadiska dokumentácie ma to učí systematickému prístupu k zaznamenávaniu mojej práce a rozhodovania, čo uľahčuje spoluprácu s ostatnými a vytvára portfolio mojich schopností pre budúcich zamestnávateľov. Požiadavka na profesionálne prezentovanie projektu na platformách ako LinkedIn ma núti budovať profesionálny profil počas štúdia, čo môže otvoriť dvere k pracovným príležitostiam.
9.„Ako by ste použili tieto princípy pri reálnom projekte?" (10 Points)
Pri aplikácii týchto princípov na reálny projekt by som pristupoval systematicky od začiatku. Založil by som projekt s fokusом na systémové myslenie – analyzoval by som stakeholderov, ich potreby a vzájomné vzťahy, využil by som nástroje ako Enterprise Architect + Prolaborate na modelovanie architektúry a vzťahov v systéme. Implementoval by som od začiatku správnu projektovú infraštruktúru zahŕňajúcu integráciu s nástrojmi ako GitHub pre verziovanie kódu, LemonTree pre verziovanie modelov, a Confluence alebo Knifes Framework pre centralizovanú dokumentáciu a tímovú spoluprácu. Aplikoval by som princíp kontinuálnej dokumentácie, kde by každé rozhodnutie, zmena alebo milestone boli zdokumentované a zdieľané s tímom, čím by sa predišlo stratám informácií a uľahčil by sa onboarding nových členov tímu. Pravidelná komunikácia v tíme by bola štruktúrovaná – stanovil by som pravidelné stand-upy, retrospektívy a plánovacie stretnutia, kde by sme aplikovali princíp kladenia otázok a kritického myslenia pri riešení problémov. Implementoval by som CI/CD pipeline pre automatizované testovanie a nasadzovanie – praktické zručnosti, ktoré som rozvíjal v predchádzajúcich projektoch. Z hľadiska prezentácie a promocie projektu by som pravidelne komunikoval pokrok na profesionálnych platformách ako LinkedIn, budoval by som príbeh projektu a zdieľal by som naučené lekcie, čím by som demonštroval transparentnosť a profesionálny prístup. Na finálnu prezentáciu projektu by som skúsil pripraviť komplexný materiál zahŕňajúci technické detaily aj čiastočný obchodný kontext, prínosy pre používateľov a reflexiu celého procesu vývoja. Využil by som vizualizácie, prototypy a interaktívne demonštrácie na komunikovanie hodnoty projektu rôznym typom publika.
Druhý - Postrehy získané z exkurzií
1.Ktorých exkurzií ste a v rámci predmetu STHDF zúčastnili?(10 Points)
V rámci predmetu Systémové myslenie v IT a digitálna fabrikácia som sa zúčastnil dvoch kľúčových exkurzií, ktoré boli súčasťou praktickej výučby. Prvou bola návšteva LabCafe, ktoré sa nachádza v centre Bratislavy a predstavuje moderný makerspace vybavený rôznymi nástrojmi a technológiami pre kreatívnu prácu a prototypovanie. Druhou exkurziou bola návšteva FabLab priestorov na Fakulte chemickej a potravinárskej technológie STU, kde sme mali možnosť oboznámiť sa s profesionálnym vybavením pre digitálnu fabrikáciu vrátane 3D tlačiarní a ďalších technológií dostupných pre našu projektovú prácu. Obe tieto exkurzie boli dôležité pre pochopenie dostupných zdrojov a možností, ktoré môžeme využiť pri realizácii nášho IoT projektu.
2.Čo Vás zaujalo na 1. exkurzii?(10 Points)
Prvá exkurzia do LabCafe v centre Bratislavy ma zaujala z viacerých dôvodov. Osobitne ma oslovila drevodielňa s profesionálnym vybavením, ktorá demonštrovala prepojenie tradičného remesla s modernými technológiami a možnosťami tvorby fyzických prototypov. Priestory LabCafe sú navrhnuté tak, aby vytvárali príjemnú a inšpiratívnu atmosféru povzbudzujúcu na kreativitu a inováciu – jedná sa o otvorený koncept s kolaboratívnymi zónami, ktoré facilitujú tímovú prácu a výmenu nápadov medzi rôznymi projektovými tímami. Veľmi ma inšpirovala video prezentácia projektu minuloročného tímu študentov, ktorá ukázala kompletný proces od nápadu cez iterácie až po finálny funkčný prototyp. Táto prezentácia mi poskytla očakávania o rozsahu práce, výzvach a možnostiach, ktoré nás počas semestra čakajú. Videl som, že tento priestor nie je len o technológiách, ale aj o budovaní komunity tvorcov a inovatívnych riešení, čo ma motivovalo aktívne využívať tieto zdroje pre náš projekt.
3.Čo vás zaujalo na 2. exkurzii?(10 Points)
Druhá exkurzia do FabLab priestorov na Fakulte chemickej a potravinárskej technológie STU bola mimoriadne inšpiratívna a prakticky orientovaná. Priestor FabLab je profesionálne vybavený a navrhnutý s dôrazom na podporu kreativity, experimentovania a realizácie konkrétnych projektov v oblasti digitálnej fabrikácie. Zaujalo ma široké spektrum dostupných technológií – od rôznych typov 3D tlačiarní s rozličnými materiálmi, cez laserové rezačky a gravírovacie zariadenia, až po elektronické komponenty a meracie prístroje potrebné pre IoT aplikácie. Atmosféra priestoru skutočne povzbudzuje na tvorivé myslenie a experimentovanie, pričom dostupnosť odborného personálu a technickej podpory vytvára ideálne podmienky pre učenie sa novým technológiám. Pripravil som o tejto návšteve podrobnejšie multimediálne spracovanie vo forme videa s voice-over komentárom, kde dokumentujem nielen samotné vybavenie, ale aj naše úvahy o tom, ako môžeme tieto technológie využiť v našom tímovom IoT projekte. Toto video plánujem zdieľať v rámci propagácie projektu a dokumentácie nášho procesu učenia.
4.Pripravili ste multimediálnu prezentáciu pre prvý makerspace? Uveďte linku .(10 Points)
V súčasnosti som ešte nepripravil kompletnú multimediálnu prezentáciu špecificky venovanú prvému makerspace – LabCafe v centre Bratislavy. Dôvodom je časové rozloženie priorít v projekte a potreba sústrediť sa na iné deliverables s bližším termínom odovzdania. Napriek tomu si uvedomujem hodnotu takejto dokumentácie a mám v pláne vrátiť sa k tejto úlohe niekedy v budúcnosti, keď budem mať opäť príležitosť navštíviť priestor LabCafe. Pri tejto návšteve by som chcel vytvoriť multimediálnu prezentáciu, ktorá by zachytila technické vybavenie priestoru, aj atmosféru a možnosti, ktoré tento makerspace ponúka študentom a tvorcom. Táto videotvorba by mohla slúžiť ako užitočný zdroj pre budúcich študentov predmetu a zároveň by demonštrovala moje schopnosti multimediálnej tvorby a storytellingu. Plánujem využiť skúsenosti z prípravy videa pre FabLab a aplikovať podobný prístup s voice-over komentárom a profesionálnym strihaním.
5.Pripravili ste multimediálnu prezenetáciu pre druhý makerspace? Uveďte linku(10 Points)
Áno, pre druhý makerspace – FabLab na Fakulte chemickej a potravinárskej technológie STU – som pripravil multimediálnu prezentáciu vo forme videa s profesionálnym voice-over komentárom. Video dokumentuje naše skúsenosti z exkurzie, dostupné technológie a vybavenie, a reflektuje spôsob, akým plánujeme využiť tieto zdroje v našom tímovom IoT projekte. Pri tvorbe videa som sa zameral na kombináciu vizuálnej dokumentácie priestoru s naratívom, ktorý vysvetľuje praktickú hodnotu jednotlivých technológií a ich relevantnosť pre náš projekt. Video je pripravené na publikáciu ako súčasť našej LinkedIn kampane propagujúcej projektovú prácu a demonštrujúcej profesionálny prístup k dokumentácii a prezentácii. Plánujem ho postnúť v koordinácii s ostatnými členmi tímu v rámci série príspevkov o našom projekte, čím budeme budovať konzistentný príbeh o našom procese učenia a aplikovania nových technológií. Táto multimediálna prezentácia slúži aj ako praktická ukážka mojich schopností v oblasti video produkcie, storytellingu a profesionálnej komunikácie – zručností, ktoré sú v modernom IT prostredí čím ďalej cennejšie.
6.Aké technológie plánuje využiť? Na projekte? V súkromí?(10 Points)
V rámci nášho tímového IoT projektu plánujeme využiť široké spektrum technológií zahŕňajúcich hardvérové aj softvérové komponenty. Na hardvérovej strane určite pracujeme s IoT zariadeniami a špecializovanými komponentmi, konkrétne USB dongle so špeciálnym portom, kde plánujeme implementovať konverziu z USB na Bluetooth komunikáciu, čo umožní bezdrôtové prepojenie a flexibilnejšie nasadenie zariadenia. Využijeme technológie dostupné vo FabLab priestoroch, najmä 3D tlač pre vytvorenie vlastného obalu a mechanických častí zariadenia, čo nám umožní prispôsobiť dizajn našim špecifickým potrebám. Na softvérovej strane implementujeme mikrokontrolérové programovanie, pravdepodobne s využitím platformy Arduino alebo ESP32, a vyvinieme mobilnú alebo webovú aplikáciu pre ovládanie a monitoring zariadenia. Pre projektovú dokumentáciu a spoluprácu využívame Enterprise Architect pre modelovanie systémovej architektúry, LemonTree pre verziovanie týchto modelov, Confluence pre centralizáciu dokumentácie a GitHub pre verziovanie kódu. V súkromí sa zaujímam o pokračovanie v experimentovaní s týmito technológiami aj mimo rámec školského projektu – zvažujem vlastné projekty v oblasti domácej automatizácie, kde by som mohol aplikovať nadobudnuté znalosti o IoT zariadeniach, bezdrôtovej komunikácii a integráciách s existujúcimi smart home platformami. Technológie 3D tlače a digitálnej fabrikácie by som rád využíval aj pre osobné kreatívne projekty a prototypovanie nápadov.
7.Ako vám toto zadanie pomohlo pochopiť o spôsobe, akým sa učíme?(10 Points)
Toto zadanie mi poskytlo hlboký vhľad do moderných metód učenia, ktoré sa výrazne líšia od tradičného frontálneho prístupu založeného na pasívnom prijímaní informácií. Uvedomil som si, že najefektívnejšie učenie prebieha prostredníctvom praktickej činnosti – hands-on skúsenosti s technológiami v makerspaces mi umožnili pochopiť koncepčné poznatky omnoho hlbšie ako by to dokázala akákoľvek teoretická prednáška. Exkurzie do LabCafe a FabLab demonštrovali koncept experienciálneho učenia, kde fyzická prítomnosť v inšpiratívnom prostredí a možnosť interakcie s technológiami vytvára silnejšie mentálne spojenia a motiváciu. Príprawa multimediálnej prezentácie ma naučila, že učenie je oveľa efektívnejšie, keď musíme získané poznatky nielen prijať, ale aj spracovať a komunikovať iným – tento proces reflexie a syntézy informácií do zrozumiteľnej formy upevňuje porozumenie a odhaľuje medzery v našich znalostiach. Uvedomil som si tiež význam dokumentovania procesu učenia – vytváranie videí a písomných reflexií nielenže pomáha iným, ale slúži aj ako osobný záznam môjho pokroku a naučených lekcií. Tímový aspekt projektu zdôrazňuje sociálny rozmer učenia – výmena nápadov, spoločné riešenie problémov a vzájomná výučba medzi členmi tímu vytvárajú bohatšiu učebnú skúsenosť ako individuálne štúdium. Tento prístup k učeniu je aplikovateľný nielen v akademickom prostredí, ale aj v profesionálnej kariére, kde kontinuálne učenie a adaptácia na nové technológie sú nevyhnutné pre úspech.
8.Ako by ste použili tieto princípy pri reálnom projekte?(10 Points)
Pri aplikácii týchto princípov na reálny projekt by som začal s dôkladnou fázou explorácie a pochopenia problémového priestoru – podobne ako exkurzie do makerspaces nám umožnili pochopiť dostupné zdroje a technológie, aj v reálnom projekte by som venoval čas oboznámeniu sa s dostupnými nástrojmi, technológiami a osvedčenými postupmi v danej doméne. Implementoval by som prístup založený na experienciálnom učení – namiesto dlhého plánovania v izolácii by som čo najskôr vytvoril funkčný prototyp alebo "proof of concept", ktorý by umožnil tímu a stakeholderom fyzicky interagovať s riešením a poskytnúť konkrétnu spätnú väzbu. Aplikoval by som princíp kontinuálnej dokumentácie a zdieľania procesu – podobne ako pripravujeme multimediálne prezentácie a LinkedIn posty o našom školskom projekte, aj v reálnom projekte by som pravidelne komunikoval pokrok, výzvy a naučené lekcie transparentným spôsobom, čo buduje dôveru so stakeholdermi a vytvára príležitosti pre externú spätnú väzbu. Využil by som kolaboratívne priestory a nástroje facilitujúce tímovú kreativitu a riešenie problémov – fyzické makerspaces alebo virtuálne kolaboratívne platformy, ktoré podporujú spontánnu výmenu nápadov a iteratívny vývoj. Implementoval by som systémový prístup k učeniu v tíme – organizoval by som pravidelné "retrospektívy" alebo learning sessions, kde by tím reflektoval nielen výsledky práce, ale aj proces a spôsob, akým sa učíme a zlepšujeme. Podporoval by som multidisciplinárny prístup a integráciu rôznych perspektív – podobne ako makerspaces spájajú rôzne technológie a komunity, aj reálny projekt benefituje z rozmanitosti názorov a odborností. Konkrétne máme v pláne aplikovať tieto princípy už počas nášho semstrálneho IoT projektu, ktorý slúži ako príprava na reálne profesionálne výzvy.
Tretí - Príprava ekosystému (Sociálne siete)
1.Vytvoril ste si organizačný účet na LinkedIN? (Ano/nie) (10 Points)
Áno
2.Akú je adresa vašeho organizačného účtu na LinkedIn? (10 Points)
https://www.linkedin.com/company/usbcaps
3.Vytvoril ste si You Tube brand účet? (áno/nie) (10 Points)
Áno
4.Aká je URL vašeho brand účtu na Yuotube? (10 Points)
https://www.youtube.com/@usbcaps
5.Vytvoril ste si účet na patreon? (A/N) (10 Points)
Áno
6.Aká je URL vašeho Patreon účtu (10 Points)
7.Máte aj iné účty? Ak áno, môžete uvieť aké a prečo? (10 Points)
Nemáme
8.Čo vám toto zadanie pomohlo pochopiť o spôsobe, akým sa učíte? (10 Points)
Toto zadanie mi pomohlo pochopiť, že učenie sa v modernom vzdelávaní vyžaduje aktívny, praktický prístup. Vytvorenie organizačných účtov na rôznych platformách (LinkedIn, YouTube, Patreon) mi ukázalo, že súčasťou procesu učenia je aj budovanie profesionálnej identity a verejnej prezentácie našej práce. Uvedomil som si, že sa učíme nielen konzumáciou informácií, ale aj ich vytváraním a zdieľaním – proces publikovania obsahu nás núti hlbšie pochopiť tému a formulovať myšlienky zrozumiteľným spôsobom. Zadanie zdôraznilo dôležitosť digitálnej prítomnosti a schopnosti komunikovať naše projekty online, čo je v modernom IT prostredí kritická zručnosť. Proces nastavovania týchto účtov ma naučil aj praktickým zručnostiam v oblasti digitálneho marketingu a community managementu – aspekty, ktoré sú často opomínané v technickom vzdelávaní, no sú nevyhnutné pre úspešnú realizáciu projektov.
9.Ako by si použil tieto princípy pri reálnom projekte? (10 Points)
Pri reálnom projekte by som od začiatku integroval princípy profesionálnej online prezentácie a dokumentácie. Vytvoril by som organizačné účty na relevantných platformách – LinkedIn pre B2B komunikáciu a networking, YouTube pre video dokumentáciu a tutoriály, Patreon pre budovanie komunity podporovateľov. Implementoval by som stratégiu kontinuálneho content marketingu, kde by som pravidelne publikoval updates o projekte, technické insights a riešenia výziev, čím by som budoval transparentnosť a dôveryhodnosť. Využil by som tieto platformy na získavanie spätnej väzby od komunity už v raných fázach vývoja, čo by umožnilo iteratívne zlepšovanie produktu. Účty by slúžili aj ako portfolio demonštrujúce schopnosti tímu pre potenciálnych investorov, partnerov alebo zákazníkov. Aplikoval by som princíp storytellingu – namiesto suchého reportovania by som vytváral naratív o ceste projektu a ľuďoch za ním, čo vytvára emocionálne spojenie s publikom. Využil by som analytické nástroje platforiem na sledovanie engagement-u a pochopenie, aký typ obsahu rezonuje s publikom.
Štvrtý (Aplikácie na pracovnej stanici)
Vhodné aplikácie sú základom pre úspešnú prácu. Na našom predmete mám vybranú množinu aplikácií, na ktorých sa snažíme demonštrovať prezentované princípy.
Aplikácie je potrebné si nainštalovať. Konfiguráciu si prejdeme spoločne na cvičeniach, alebo podľa manuálov
1.Máte zavedený pracovný zošit a používate ho? (A/N)(10 Points)
Áno
2.Ste si vedomý toho, že vo výstupnej prezentácií sa očakáva aspoň jeden obrázok nakreslený vašou vlastnou rukov? (10 Points)
Áno
3.SmartGit(10 Points)
Iné (Ondrej: Dlhoročná skúsenosť s Fork GIT klientom)
4.Lemontree(10 Points)
Áno
5.Enterprise Architect (10 Points)
Áno
6.Doplnky do EA, Ktoré?(10 Points)
Zatial len LemonTree, related: pokúšali sme sa o registráciu Confluence účtu pre vyskúšanie Prolaborate integrácie, ale momentálne majú technické problémy
7.Enterprise Architect - Máte aktivovanú školskú licenciu?(10 Points)
Áno
8.MS VSCode - doporučené, nie je podmienka. Mám mnohé veci pripravené pre toto IDE, inde to nemusí fungovať. (10 Points)
Áno
9.Pre Windows si prosím doinštalujte MSYS2 kvôli make. Ak neašpirujete na A,B, nemusíte sa namáhať... Mac a Linux to podporuje. Doladíme na cvičeniach (10 Points)
Áno
10.ďalšie aplikácie pore potreby generátora HTML stránok, Doladíme na cvičeniach
Publikovanie cez Github pages už máme aktívne pre knifes aj prezentačnú stránku nášho tímu. Grafiku USBCAPS brandu sme spravili cez Affinity Designer.
11.Čo vám toto zadanie pomohlo pochopiť o spôsobe, akým sa učíte?(10 Points)
Ondrej Špánik: Toto zadanie mi pomohlo uvedomiť si, že efektívne učenie vyžaduje aktívnu prípravu pracovného prostredia a nástrojov, nie len pasívne absorbovanie informácií. Predpoklady pre prácu s Enterprise Architect z predošlých predmetov, inštalácia cez Wine pre macOS, LemonTree a rôzne aktívne nasadenia nášho tímu naznačujú, že súčasťou učebného procesu je aj prekonávanie technických prekážok a budovanie vlastného "ekosystému" pre produktívnu prácu. Naučil som sa, že učenie sa nie je lineárny proces - niekedy musím preskočiť dopredu, inokedy sa vrátiť a refaktorovať svoj prístup (ako keď som musel zmeniť framework v Launch.Rentals TP projekte). Namiesto tradičného pracovného zošita využívame KNIFEs repository a Discord server na priame zdieľanie informácií v ľahko prehľadateľnom formáte, ale určité diagramy preferujem kresliť vlastnou rukou - z vlastnej skúsenosti viem, že prepisovanie poznatkov na reálny papier ma núti reštrukturalizovať myšlienky a sformulovať zmysluplnejší dokument. Proces konfigurácie integrácie medzi EA a LemonTree ma naučil, že v reálnom IT prostredí musím byť adaptabilný - nie všetko funguje hneď, niekedy sú technické problémy mimo mojej kontroly a musím nájsť alternatívne riešenia. Uvedomil som si aj dôležitosť automatizácie - na macOS mám predpripravené prostredie publikovanie cez GitHub Pages, čo sú investície času, ktoré sa vyplácajú pri opakovaných úlohách. Z práce na dokumentačných úlohách v Innovatrics a pozície scrum mastera v Launch.Rentals TP som si overil, že konfigurácia vývojového prostredia a workflow sú kritické zručnosti.
12.Ako by si použil tieto princípy pri reálnom projekte?(10 Points)
Ondrej Špánik: Pri reálnom projekte by som tieto princípy aplikoval systematicky od samého začiatku, pretože správna príprava nástrojov a prostredia je základom pre efektívnu prácu. Na začiatku každého projektu proaktívne kombinujem uložené integrácie a konfigurácie zo skúsenosti pre nasadenie potrebných služieb s expertízou v grafickom dizajne - podobne ako máme v tomto predmete definovaný zoznam aplikácií. Implementoval by som verzionovanie nielen kódu (Git/GitHub), ale aj modelov a dokumentácie (LemonTree, Confluence), čo by zabezpečilo transparentnosť a možnosť rollbacku pri problémoch - táto praktika by sa mi veľmi zišla pri mojom prvom pokuse o bakalársku prácu, kde som stratil mnoho času kvôli nedostatočnému verziovaniu. Nastavil by som od začiatku automatizovaný workflow s CI/CD pipeline, generovaním dokumentácie a publikovaním cez GitHub Pages - podobne ako to máme teraz pripravené pre KNIFES framework a prezentačnú stránku nášho USBCAPS tímu. Z práce na dokumentačných úlohách v Innovatrics viem, že toto počiatočné investovanie času do automatizácie sa vyplatí pri každej ďalšej iterácii. Využil by som princíp "infrastructure as code" a dokumentoval by konfiguráciu všetkých nástrojov, aby nový člen tímu mohol reprodukovať vývojové prostredie za krátky čas - v pozícii scrum mastera v Launch.Rentals TP som pripravil práve takúto dokumentáciu, čo výrazne uľahčilo onboarding. Implementoval by som dual-track prístup - vlastnoručné náčrty diagramov pre konceptuálne myslenie (pretože prepisovanie na papier reštrukturalizuje myšlienky), digitálne nástroje pre formálnu dokumentáciu zdieľanú cez KNIFEs repository alebo Discord pre ľahké vyhľadávanie. Pri výbere nástrojov by som aplikoval princíp "choose boring technology" - radšej overené nástroje ako Enterprise Architect než experimentálne riešenia, pokiaľ to nie je explicitne výskumný projekt. Vytvoril by som štandardy a šablóny pre tímovú prácu (commit message conventions, branch naming, PR templates), ktoré by som zdokumentoval v README - podobne ako máme pripravené šablóny v git-class-template-v5 repozitári. A nakoniec by som pravidelne reflektoval efektivitu nastaveného workflow a bol otvorený adaptácii - ak by som videl, že niektorý nástroj alebo proces neprinášajú hodnotu, zmenil by som prístup, ale vždy s jasným zdôvodnením a dokumentáciou zmeny.
Piaty (Systémy a systémové účty)
1.Máte svoj GitHub účet?(10 Points)
Áno
2.Máte vytvorený svoj profil ako samostatný repozitár? (10 Points)
Áno
3.Máte vytvorený clon? https://github.com/06-STH-Projects/git-class-template-v5.git Jedná sa o pracovný repozitár, aby sme mohli vytvárať deliverables podľa pripravených šablón. Detaily prejdem na cvičeniach Tento repozitár bude základ pre váš študentský repozitár v rámci GH triedy. Ten vznikne v najbliších dňoch. (10 Points)
Áno
4.Máte už naklonovaný repozitár s modelom EA.? https://github.com/06-STH-Projects/class_sthdf_2025_EA_repository bude obsahovať QEA súbor. BUdeme ho používať pri paralelnom modelovaní s git workflow podporou. (Lemontree aplikáciou). Detaily prejdeme na cvičeniach (10 Points)
Ešte nie
5.Máte prístup do PROLABORATE a vyskúšali ste si to?(10 Points)
Áno
6.Tu sú ďašie repozitáre, s ktorými sa na predmete stretneme
https://github.com/Roman-Kazicka https://github.com/06-STH-Projects/class_sthdf_2025_EA_repository https://github.com/06-STH-Projects/git-class-template-v5
https://github.com/06-STH-Projects/class_sthdf_2025-2026_private https://github.com/06-STH-Projects/class_sthdf_2025-2026
Je to náš, privátny a public priestor pre spoluprácu. Detaily si povieme na cvičeniach.
prístup k obom class_sthdf repozitárom zatiaľ nefunguje
7.Čo vám toto zadanie pomohlo pochopiť o spôsobe, akým sa učíte?(10 Points)
Zadanie mi ukázalo, že efektívne učenie vyžaduje systematickú organizáciu a správu zdrojov. Práca s viacerými repozitármi, verzionovacími nástrojmi a kolaboratívnymi platformami ukazuje, že moderné IT vzdelávanie je o budovaní celého ekosystému nástrojov, nie len izolovaných zručností. Uvedomil som si dôležitosť štruktúry – šablóny, workflows a štandardy uľahčujú učenie tým, že poskytujú jasný rámec. Zistil som tiež, že učenie je iteratívny proces – potrebujem sa vracať k repozitárom, aktualizovať ich a refaktorovať prístup podľa získaných skúseností.
8.Ako by si použil tieto princípy pri reálnom projekte?(10 Points)
Pri reálnom projekte by som od začiatku nastavil štruktúrovaný git workflow s jasne definovanými repozitármi pre kód, modely a dokumentáciu. Používal by som šablóny a štandardy pre konzistentnú prácu v tíme, implementoval verziovanie všetkých artefaktov cez Git a LemonTree, a využíval kolaboratívne nástroje ako Prolaborate pre zdieľanie modelov. Vytvoril by som centrálny repozitár s dokumentáciou a konfiguráciou pre rýchly onboarding nových členov. Pravidelne by som synchronizoval zmeny a udržiaval transparentnú históriu všetkých rozhodnutí.
Šiesty (WIP) (Deliverables)
Máte vypracované About Me(10 Points)
Áno Nie
2.Máš už About me uložené vo svojom GitHub Class Repozitári?(10 Points)
Áno Ešte Nie
3.Máš About me na ročníkovom repozitári?
Áno Ešte Nie
4.Máš apoň jedno Knife - knowledge contribution vo svojom GH class repozitári? Toto je pre celý semester, KNIFE sa nedá ohraničiť časom(20 Points)
Áno Ešte Nie
5.Máš Project Summary vo svojom triednom repozitári?(20 Points)
Áno Ešte Nie
6.Máš Project Summary v repozitári pre školský rok 2025-2026?(20 Points)
Áno Ešte Nie
7.Aké problémy ste museli riešiť a čo zostalo otvorené?(20 Points)
8.Čo vám toto zadanie pomohlo pochopiť o spôsobe, akým sa učíte?(10 Points)
9.Ako by si použil tieto princípy pri reálnom projekte?(10 Points)